Con motivo do DÍA da PAZ convocouse o Proxecto Imaxina. Os noso alumnado debía construír unha historia baseada no tema Imagine de Jhon Lennon e no libro Imagine ilustrado por Jean Jullien con prólogo de Yoko Ono.
Aquí vos deixamos o resultado do voso traballo e a valoración que realizastes sobre el .
¡Noraboa a todos e a todas!
3º ESO : ACCÉSIT
2º ESO A: Gañador do proxecto
PROXECTO “IMAXINA”
2º ESO PMAR
XUSTIFICACIÓN:
Por que participamos no proxecto?
Unha
parte dos alumnos/as do grupo non coñeciamos a canción de John Lennon, Imagine, e ao escoitala entráronnos ganas de colaborar coa
idea da paz.
Para
ser sinceros/as tamén nos moveu a posibilidade de aspirar a gañar o premio
anunciado...
O noso proxecto:
1-
Construír unha historia baseada no tema Imagine.
2-
Usamos as estrofas da canción para plasmar as mensaxes que
viñan expresadas nos seus versos. Estrofa a estrofa, idea a idea.
3-
Tratamos de comunicar o que recibimos dun xeito construtivo,
por iso deseñamos sorrisos, mans entrelazadas, pintamos flores, persoas de
diferentes idades e aspecto etc.
4-
Pensamos en utilizar cartolinas de fondo branco por ser a cor
que simboliza a paz.
5-
Unimos as cartolinas con argolas para representar a historia
da canción sen interrupcións, como se se tratase dunha cadea cuxo final nos
conduciría ao soño dun mundo imaxinado, sen guerras, sen desigualdade, sen
violencia.
Conclusións:
A valoración é moi positiva porque traballar en equipo
serviunos para coñecernos máis e iniciar ou afianzar a nosa amizade. Tamén
axudou a establecer lazos de solidariedade entre nós a través da colaboración
necesaria para a execución do proxecto.
Por
último, cremos que é necesario pretender un mundo mellor no que aprendamos a
convivir e a compartir. Un mundo máis civilizado e respectuoso. Participamos
dese gran soño!
Somos soñadores e agardamos
non ser os únicos
Somos soñadoras e esperamos
que algún día te unas a nós
PROXECTO “IMAXINA”
4 ESO
En 4º ESO A creamos un mural sobre uns versos da canción "Imagine", traducidos ao galego por catro compañeiros. Mentres, os outros recortamos follas de papel e nelas escribimos os versos. Tamén algúns de nós sacamos fotos que posteriormente recortamos de diversas formas. Nelas represéntanse en imaxes as ideas expresadas nos versos. Por último, pegamos as fotos e as follas en forma de árbore, representando así a oliveira, símbolo da paz.
PROXECTO “IMAXINA” 2 ESO B
PROXECTO “IMAXINA” 1 FPB Peiteado
Tentamos plasmar o significado das estrofas de Imagine, por medio de representacións gráficas, algunhas delas baixadas de internet e editadas posteriormente por un grupo de rapazas da clase.
Por outra banda, escribimos, copiamos e recortamos individualmente cada estrofa, para despois pegalas noutra cartulina, que dobramos dunha maneira que nos pareceu orixinal, simulando unha especie de soporte para o noso traballo.
En 4º ESO A creamos un mural sobre uns versos da canción "Imagine", traducidos ao galego por catro compañeiros. Mentres, os outros recortamos follas de papel e nelas escribimos os versos. Tamén algúns de nós sacamos fotos que posteriormente recortamos de diversas formas. Nelas represéntanse en imaxes as ideas expresadas nos versos. Por último, pegamos as fotos e as follas en forma de árbore, representando así a oliveira, símbolo da paz.
PROXECTO “IMAXINA” 2 ESO B
Los
alumnos de 2º ESO B queremos contaros cómo proyectamos y elaboramos
nuestro mural en
tres
fases:
1ª
fase: INSPIRACIÓN
Nuestra
tutora nos habló del concurso organizado por la biblioteca del
centro con motivo de la
conmemoración
del Día de la Paz. Nos comentó que el tema versaba sobre “Imagine”,
así que en
una
de nuestras sesiones de tutoría bajamos a la biblioteca, donde
leímos el libro y conversamos
compartiendo
nuestras impresiones sobre él.
También
escuchamos la canción original de The Beatles, leímos la traducción
al gallego de la letra
de
la canción y reflexionamos sobre ella.
2ª
fase: ELECCIÓN DEL PROYECTO COMÚN
En
la siguiente sesión de tutoría nos plantearon realizar una “lluvia
de ideas” para elegir nuestro
proyecto
de aula.
En
primer lugar decidimos confeccionar un mural por unanimidad y a
partir de ahí surgieron las
propuestas.
Un compañero sugirió la nube de palabras positivas y otro propuso
el barco y el
pescador.
Esta última idea tuvo gran aceptación teniendo en cuenta nuestro
contexto de villa
marinera.
Descartamos
otros planteamientos entre todos, por inapropiados, muy manidos o de
difícil
ejecución.
Finalmente,
decidimos aunar las dos primeras propuestas en una idea final: un mar
de palabras con
connotaciones
negativas del que un soñador-pescador, que nos representa, rescata
en su red las
positivas
para así “imaginar” un mundo ideal.
3º
fase: EJECUCIÓN
El
siguiente paso fue elegir un soporte (papel continuo) y un tamaño
adecuado para recoger todo lo
que
en él queríamos plasmar.
Escogimos
la técnica del collage
por
su versatilidad, rapidez, limpieza y la facilidad para colaborar
entre
todos.
Muchos
de nosotros aportamos revistas y periódicos y recortamos
ondulaciones en páginas de
diferentes
tonos de azul que serían las olas del mar. También recortamos las
manos y el perfil de la
cara
del pescador en páginas de color carne y trajimos una bolsa de
basura amarilla para dar forma a
su
gorro y su chubasquero.
Un
compañero que domina la técnica dobló el gran pliego de papel de
periódico que se convertiría
el
barquito. Además, le pidió a su abuelo que le confeccionara la red
que desde el barco echaría al
mar
el pescador.
Posteriormente,
todos bajamos juntos a la biblioteca para utilizar el procesador de
textos de los
ordenadores
y así elaborar en grupos largas listas de palabras positivas y
negativas. Las editamos en
tipografías
y tamaños de fuentes diferentes, las imprimimos y las recortamos en
el aula.
Para
elaborar el mural, comenzamos por colgar el soporte en el corcho del
aula. Sobre él pegamos
las
palabras negativas en la parte inferior, dejando hueco para la red.
Decoramos los huecos y la
superficie
del mar con las olas azules y colgamos el barco de papel. Encima iría
el plástico amarillo
y
la cara y las manos del pescador.
Dejamos
para el final la nube de palabras positivas. Algunas se pegaron por
completo, mientras que
otras
las adherimos sólo en parte, para conseguir que sobresaliesen por
los huecos de la red. Con
esto
pretendíamos conseguir el efecto de las colas de los peces que
asoman por los agujeritos de la
red
y aportar sensación de volumen a nuestro trabajo.
El
último paso fue el más costoso y delicado: colgar la red. Probamos
con diferentes técnicas,
puesto
que por su peso no se sostenía como queríamos. Finalmente,
recurrimos al Blu-Tack,
que
parecía
funcionar sin problema. Sacamos los extremos de las palabras a medio
pegar a través de los
agujeros
de la red y acabamos nuestro trabajo decorando el cielo con tiza
blanca muy difuminada.
Con
ello, nuestra intención era simular el efecto de la nubosidad baja y
la niebla tan típicas del
paisaje
marinero en el lugar en que vivimos.
Estamos
satisfechos con el resultado, pero sobre todo con el proceso para
conseguirlo. Nos ha
gustado
trabajar en equipo y colaborar aportando cada uno nuestras
habilidades y talentos con
compromiso
y eficacia. Por eso, queremos agradecer al equipo de la biblioteca la
propuesta del
concurso.
¡Esperamos
que os guste nuestro mural!
2º
ESO B
PROXECTO “IMAXINA” 1 FPB Peiteado
Tentamos plasmar o significado das estrofas de Imagine, por medio de representacións gráficas, algunhas delas baixadas de internet e editadas posteriormente por un grupo de rapazas da clase.
Por outra banda, escribimos, copiamos e recortamos individualmente cada estrofa, para despois pegalas noutra cartulina, que dobramos dunha maneira que nos pareceu orixinal, simulando unha especie de soporte para o noso traballo.
PROXECTO “IMAXINA” 3 ESO e PMAR
PROXECTO “IMAXINA” 1 ESO A
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